maestros de escuelas públicas camino a la enseñanza más práctica
IQSC califica a maestros de escuelas públicas en un proyecto que promueve una estrategia de enseñanza más práctica
Por Eduardo Sotto Mayor, para IQSC / USP
Un proyecto desarrollado por el Instituto de Química de São Carlos (IQSC) de la USP, en alianza con escuelas primarias y secundarias públicas, ha contribuido a la formación de estudiantes más preparados, a través de actividades que desafían a los jóvenes a resolver situaciones problemáticas en clase. Con el apoyo de la Universidad, los docentes estatales aplican en sus clases una estrategia de enseñanza denominada “Enfoque Investigativo”, en la que los estudiantes toman la iniciativa y aprenden haciendo. Después de trabajar los conceptos teóricos en libros y folletos, como es común en la enseñanza tradicional, los estudiantes pasan a la práctica.
Para estudiar el ángulo y las transformaciones de la energía, por ejemplo, los estudiantes de las Escuelas Públicas Marivaldo Carlos Degan y Luis Viviane Filho, ambas ubicadas en el barrio Cidade Aracy en São Carlos, y dos de las instituciones que integran el proyecto del Instituto, construyeron carritos de botellas. mascota alimentada por la reacción química entre el vinagre y el bicarbonato. En este proceso, se anima al grupo a plantear hipótesis y preguntas como “¿Cuál es la mejor proporción de esta mezcla para el desplazamiento del vehículo?”, “¿Por qué el aire desplaza el carro?”, “¿Cuál es el peso ideal que coche debería tener? » y, finalmente, “¿Cuál es el mejor ángulo para el lanzamiento?”. Al validar estas posibilidades y resolver estos problemas, los estudiantes aprenden conceptos de Ciencias, Química y Matemáticas jugando.
Los estudiantes aprendieron conceptos de transformación de ángulos y energía construyendo carritos con botellas de mascotas. Foto: Thiago Yamamoto
“Cuando sale gasolina de la botella, el vehículo se mueve. Es decir, la clase ve la conversión de energía cinética en energía mecánica ”, dice Nicolas Martins, profesor que implementó la actividad en la Escola Marivaldo Carlos Degan y participa en el proyecto IQSC. El profesor también afirma que, a medida que los estudiantes se ensucian las manos, el compromiso es mucho mayor y el aprendizaje se vuelve más efectivo. “Dejamos de lado la clase expositiva, la tiza y la pizarra, y el docente se convierte en un mediador que ayuda a los jóvenes a investigar y aprender. Puede ser cualquier tema que involucre actividades de nuestra vida diaria. Seguimos usando videos, podcasts y textos para hacer las clases más interesantes. Les encanta ”, dice. El proyecto de construcción del carro se realizó en alianza con el profesor Moisés Pedro da Silva,
Los carros se mueven mediante la reacción química entre el vinagre y el bicarbonato. Foto: Nicolas Martins
Aprender como científicos – La profesora Ana Cláudia Kasseboehmer, profesora del IQSC y coordinadora del proyecto EducAção , dice que, al principio, algunos estudiantes tienen dificultades, temen pensar o decir algo y ser reprendidos, pero después de entender la idea, preguntan. para que se realicen otras clases con el mismo perfil. Explica que la metodología desarrolla el razonamiento lógico, ejercita la curiosidad intelectual, la reflexión, el análisis crítico, la imaginación y la creatividad.
“La clase adquiere autonomía en su proceso de aprendizaje. Los maestros llevan las clases a los laboratorios y entregan materiales con artículos que usarán y otros que no necesitan. Son los grupos los que piensan y definen qué van a utilizar y cómo. Aprenden a analizar lo que está bien y lo que está mal y a discutir. Es muy parecido a la forma en que trabajan los científicos. Este tipo de actividad se puede aplicar en todas las áreas del conocimiento y en todos los niveles educativos ”, enfatiza el especialista, que coordina el Laboratorio de Investigaciones en la Enseñanza de las Ciencias Naturales (LINECIN) del IQSC.
Los estudiantes aprenden experiencia práctica mientras resuelven problemas en clase. Foto: Nicolas Martins
Si bien el “Enfoque Investigador” aún no está muy extendido en las aulas brasileñas, la metodología forma parte de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y del Currículo de São Paulo. En São Carlos, a través de la alianza con la USP que existe desde 2019, la estrategia está presente en las Escuelas Públicas André Donatoni, Ludgero Braga, Dona Aracy Leite Pereira Lopes y Marivaldo Carlos Degan . “Enseñamos a los profesores a desarrollar actividades con los alumnos. De hecho, este proyecto surgió de otro curso de formación en el área de educación. Fueron ellos mismos los que se interesaron por conocer el “Enfoque Investigador”, recuerda Ana Cláudia.
El profesor de la USP reconoce que al principio muchos educadores que actualmente participan en la iniciativa sabían poco sobre la estrategia. Con el proyecto, el profesor Nicolás, por ejemplo, ganó un mayor dominio del modelo de “Enfoque investigativo”: “A pesar de conocer la literatura, no dominaba la práctica”, recuerda. Ana dice que el requisito en el plan de estudios no es suficiente, es necesario capacitar a los maestros. “No basta con enseñar la teoría del enfoque, necesitamos instruir a los docentes sobre su aplicación, considerando todos los obstáculos en la realidad del sistema de educación pública brasileña. Tenemos que trabajar en lo que la formación inicial no puede hacer ”, concluye.
Los estudiantes participaron en una actividad desarrollada en consulta con investigadores de IQSC. Foto: Nicolas Martins
El distanciamiento social causado por la pandemia de Covid 19 cambió los planes del proyecto y todas las reuniones de capacitación ahora estaban en línea . La medida atrajo a más participantes que anteriormente no podían asistir. En el primer semestre de 2021, 60 profesores se involucraron en las actividades impulsadas por el IQSC. El proyecto también contribuye a la formación de los licenciados de la USP, futuros profesionales de la educación básica. Según Ana Cláudia, la universidad pública solo tiene sentido si puede generar cambios efectivos en la sociedad. “En mi área de investigación, buscamos proponer mejoras para elevar la calidad de la educación pública en Brasil. Además, es un campo importante para acercar a los estudiantes a la Universidad ”, defiende.
En el primer semestre de 2021, 60 profesores se involucraron en las actividades impulsadas por el IQSC. Foto: Ana Claudia Kasseboehmer
Financiado por el Programa “Aprendiendo con la Comunidad”, del Decano de Pregrado de la USP, y por la Fundación de Apoyo a la Investigación del Estado de São Paulo (FAPESP), a través del Proyecto Temático “ Estudio y aplicación de tecnología electroquímica para análisis y la degradación de disruptores endocrinos: materiales, sensores, procesos y difusión científica ” , la iniciativa IQSC crecerá en los próximos meses. Además del grupo de “Aprendizaje Investigativo”, se trabajarán los temas de “Sostenibilidad” y “Alimentos Seguros” con maestros de escuelas públicas. Para más información sobre el proyecto, solo envíe un correo electrónico a la profesora Ana Cláudia, a través de la dirección: claudiaka@iqsc.usp.br . maestros de escuelas públicas camino a la enseñanza más práctica
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