Reforzar a las universidades en una Europa cohesionada, abierta e inclusiva
Las universidades españolas se constituyen como espacio clave para el cumplimiento de la Agenda 2030
Carta abierta a los cabezas de lista de las candidaturas españolas al Parlamento Europeo de cara a las próximas elecciones del 26 de mayo
Madrid, 9 de mayo de 2019. Por qué debemos reforzar a las universidades como elemento vertebrador de una Europa cohesionada, abierta e inclusiva.
Parlamento europeo
Estimada candidata, estimado candidato al Parlamento Europeo:
Me dirijo a ustedes, en el Día de Europa y a poco más de dos semanas de las elecciones en las que votaremos a los eurodiputados que nos representarán los próximos 5 años, para llamar su atención sobre un aspecto clave en el futuro de todos los ciudadanos europeos.
Las políticas de Educación y Formación tienen que ocupar un lugar estratégico en el proyecto de construcción de una Europa más fuerte. Las universidades hemos asistido en los últimos tiempos a diferentes crisis de identidad de la Unión Europea y estamos convencidos de que nuestro papel es fundamental en su vertebración y en la apuesta que Europa dice haber hecho por la Sociedad del Conocimiento.
La Universidad no puede entenderse fuera de su vocación de servicio porque nuestra misión fundamental es el progreso social, entendido como la lucha contra las desigualdades desde la modernidad. Para conseguirlo, todos debemos trabajar por conseguir una Unión Europea más cercana y sensible a los problemas de los ciudadanos. En esa transformación, las universidades deberían ser actores clave a través de la formación de estudiantes, la Investigación y la Transferencia del Conocimiento. Y también desempeñar un papel principal
dentro de los ecosistemas de innovación. El objetivo común es avanzar hacia una Europa más sostenible, más comprometida con la igualdad de oportunidades, más volcada en la
educación de ciudadanos críticos y capaces de afrontar los actuales fenómenos de desinformación y más centrada en aportar soluciones innovadoras a los retos de la globalización. En definitiva, en llevar aún más allá las fronteras del Conocimiento para que nuestras sociedades sigan progresando.
Por todo ello, y en el marco de unos valores compartidos de compromiso social y de unión, nos gustaría pedirle que la Universidad sea uno de los ámbitos prioritarios de su trabajo en el Parlamento Europeo durante los próximos 5 años.
Reciban un cordial saludo.
Roberto Fernández Díaz
Presidente de Crue Universidades Españolas
Rector de la Universidad de Lleida
Propuestas para fortalecer a la Universidad desde el Europarlamento
1. Defensa de los valores fundamentales
Estudiantes y profesores universitarios están sufriendo una fuerte presión política en diferentes lugares del mundo, lo que dificulta seriamente su labor de docencia e
investigación, al tiempo que hurta a los ciudadanos un verdadero acceso al Conocimiento. En Europa, la libertad académica es un valor fundamental y está protegida por la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea y, sin embargo, hoy en día se están produciendo en su seno ataques a estas libertades fundamentales. Sin libertad académica y
autonomía institucional, las universidades no pueden cumplir su misión.
2. Una Europa abierta e inclusiva
Las universidades son un elemento vertebrador del continente. Pero para que actúen como eficaz elemento de cohesión, debemos asegurar que todos los ciudadanos puedan formarse de acuerdo a sus capacidades y no a su situación socioeconómica. Europa debe trabajar por una Educación Superior inclusiva que no se vea restringida por altas tasas de matrícula o insuficientes políticas de becas. Las universidades tienen que ser espacios seguros donde los estudiantes puedan acudir a formarse como expertos en sus áreas, pero también como ciudadanos de una Europa del futuro, que no deja a nadie atrás.
3. Profundizar en la colaboración académica
La Unión Europea, al igual que las propias universidades, no puede entenderse sin el fortalecimiento de estrechas colaboraciones internacionales donde las fronteras se
difuminan hasta tal punto que dejan de existir. Juntos debemos seguir trabajando por un Espacio Europeo de Educación Superior integrador y que trasciende las fronteras de la propia Unión. En esta misma línea, el programa Erasmus debe ser más inclusivo y dotarse de aún más recursos, tanto para la movilidad de estudiantes y personal de las universidades como para fomentar la colaboración académica y el intercambio de buenas prácticas. Tenemos una gran oportunidad con la iniciativa de «Universidades Europeas», por lo que debemos trabajar juntos para que tenga un gran impacto y pueda beneficiar al mayor número posible de
actores del sistema universitario europeo.
4. Promoción de una investigación de calidad al servicio de los retos actuales
Vivimos en una era de grandes cambios tecnológicos en la que los avances de la Investigación y la innovación transforman profundamente las sociedades. Europa es un líder mundial en Investigación y debería aspirar a serlo también en innovación. Para liberar este potencial, se requiere una inversión sustancial tanto en la Investigación como en los ecosistemas de
innovación en los que se aplican ideas vanguardistas para proporcionar nuevas soluciones. También necesitamos un Espacio Europeo de Investigación con libre circulación del
Conocimiento, en particular a través de la Ciencia Abierta. Las universidades desempeñan un papel clave como lugares de creación de Conocimiento, pero necesitan una Europa que
invierta en la cooperación y la impulse.
5. Aprobación de unos presupuestos que apuesten por la sociedad del Conocimiento
Los programas de financiación para la Educación Superior y la Investigación –Erasmus y Horizonte Europa– constituyen una gran ventaja para la UE y sus ciudadanos. Se trata de
ejemplos únicos de programas multilaterales que ofrecen a estudiantes e investigadores la oportunidad de aprender y crecer a través de la movilidad y la colaboración con los mejores en cada ámbito. Las universidades han aprovechado estas oportunidades para ofrecer una Educación de alta calidad y una Investigación e innovación de vanguardia. Sin embargo, ambos programas han recibido una financiación insuficiente en el pasado y el actual Parlamento Europeo ha pedido, acertadamente, aumentos sustanciales para el período 2021- 2027 (120.000 millones de euros para Horizonte Europa y 41.000 millones para Erasmus)
Las universidades españolas se constituyen como espacio clave para el cumplimiento de la Agenda 2030
Valladolid, 10 de mayo.
Crue–Sostenibilidad –reunida en la Universidad de Valladolid en las XXVII Jornadas, centradas en «La Movilidad Sostenible»– quiere recalcar que la Agenda 2030 supone
una gran oportunidad para el cambio que reclama toda la sociedad y entiende que las universidades deben constituirse como el espacio clave para generar ese proceso de
transformación.
Desde la aprobación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) por parte de Naciones Unidas en septiembre de 2015, las universidades españolas han asumido un rol activo en cuanto al cumplimiento de la Agenda 2030 y han incorporado los principios y valores del Desarrollo Sostenible a sus objetivos, políticas y actividades universitarias. La consecución de los ODS es una prioridad para Crue Universidades Españolas y el Desarrollo Sostenible ya está en el núcleo de sus decisiones y de su actividad. Por ello, el pleno de Crue–Sostenibilidad manifiesta que:
La Universidad debe generar y transferir el Conocimiento y la innovación necesarias para dar respuesta a los complejos retos del Desarrollo Sostenible. Por esa razón, el reciente sexenio de Transferencia aprobado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades debe visibilizar los objetivos de la Agenda 2030 en sus criterios de valoración
Los organismos, instituciones y agentes españoles, así como la sociedad en su conjunto, han de escuchar a las futuras generaciones cuando, a través de iniciativas como «Fridays for Future», comparten sus inquietudes y preocupaciones. Así lo han hecho hoy las universidades españolas en el marco de estas Jornadas
Es responsabilidad de las universidades que los jóvenes estén bien preparados y formados para tomar decisiones que contribuyan a generar una sociedad más justa y sostenible
No es posible sectorizar las iniciativas para la consecución de la Agenda 2030; los ODS son globales y los diferentes grupos de trabajo de Crue Universidades Españolas constituyen un ejemplo de transversalidad única que se alinea con todos los objetivos
Crue Universidades Españolas es el interlocutor legítimo y único de las universidades españolas en materia de Agenda 2030 y consecución de los ODS Crue–Sostenibilidad – Comisión Sectorial de Crue Universidades Españolas constituida en 2009 y presidida actualmente por el rector de la Universidad de Oviedo, Santiago García-Granda. El objetivo de la Comisión Sectorial es recopilar la experiencia de las universidades en materia de gestión ambiental, los avances en la ambientalización de la comunidad universitaria, en ámbitos relativos a las políticas de genero e igualdad y el trabajo en prevención de riesgos, a la vez que se fomentaba la cooperación en estos ámbitos para el intercambio de experiencias y el fomento de buenas prácticas
