Hallazgos y recomendaciones al coronavirus
Hallazgos y recomendaciones al coronavirus, El Senado de la Facultad de Stanford escucha los hallazgos y recomendaciones del Comité de Profesores, y una actualización sobre la respuesta al nuevo coronavirus.
En la reunión del Senado del 6 de febrero, los miembros del Comité de Profesores presentaron los hallazgos y recomendaciones del comité. El presidente Marc Tessier-Lavigne dio una actualización sobre la respuesta de Stanford al nuevo coronavirus, y también enfatizó la necesidad de extender el apoyo y respeto a los estudiantes y académicos chinos y chino-estadounidenses de la universidad.
En la reunión del 6 de febrero del Senado de la Facultad, tres miembros del Comité de Profesores presentaron sus hallazgos y recomendaciones sobre cuestiones relacionadas con los nombramientos en la línea de enseñanza y el estado de los becarios en los centros e institutos de políticas designados.
Además, el presidente Marc Tessier-Lavigne dio una breve actualización sobre la respuesta de Stanford al reciente brote del nuevo coronavirus y las precauciones que la universidad está tomando para proteger a la comunidad del campus. También expresó su firme compromiso con la comunidad internacional de la universidad.
En la reunión del jueves, el presidente Marc Tessier-Lavigne actualizó al Senado de la Facultad sobre la respuesta de la universidad al coronavirus. (Crédito de la imagen: Farrin Abbott)
Hallazgos y recomendaciones al coronavirus
“Nuestros estudiantes y académicos chinos y chino-estadounidenses son una parte importante y vital de la familia Stanford”, dijo. “Es muy importante que extendamos nuestro apoyo y nuestro respeto a todos los miembros de esas comunidades y que evitemos examinar a cualquier persona por motivos de raza, origen étnico u origen nacional”.
Tessier-Lavigne enfatizó que el compromiso de Stanford de compartir ideas y estudios transfronterizos no ha cambiado como resultado del brote del nuevo coronavirus, pero señaló que la universidad necesita tomar las precauciones necesarias bajo las circunstancias.
Comisión de informe profesorado
El Comité de Profesores, formado por el Senado la primavera pasada, se encargó de considerar cambios en los nombramientos del personal docente: para crear un rango medio de profesor; y para crear el rango de profesor asistente (enseñanza) como el primer peldaño en la escalera en la línea de enseñanza ahora compuesto por profesor asociado (enseñanza) y profesor (enseñanza).
Ambos cambios fueron recomendados por el Comité de Profesores del Provost , que presentó sus hallazgos al Senado a fines de 2018.
También se le pidió al comité del Senado que considerara los cambios en el rango de “compañero de centro” y “compañero principal” en los centros e institutos de políticas designados de Stanford.
Actualmente, hay cinco centros e institutos de política designados en el campus: el Instituto Freeman Spogli para Estudios Internacionales; el Instituto Precourt de Energía; el Instituto de Stanford para la Investigación de Política Económica; el Instituto de Stanford para Inteligencia Artificial Centrada en los Humanos; y el Instituto Stanford Woods para el Medio Ambiente.
La presentación del jueves fue la primera de dos discusiones sobre los cambios que se le pidió al comité que considerara. La segunda parte de la discusión tendrá lugar el 20 de febrero en la próxima reunión del Senado. En ese momento, el Senado votará sobre las recomendaciones.
Patricia Burchat, copresidenta del Comité de Profesores, se dirigió al Senado de la Facultad el jueves. (Crédito de la imagen: Farrin Abbott)
Hallazgos y recomendaciones al coronavirus
Los miembros del comité que presentaron el informe fueron la copresidenta Patricia Burchat, profesora de física, y la copresidenta Robert Weisberg, profesora de derecho, y Mehran Sahami, profesora (docente) de informática.
“Consideramos el efecto de enseñar líneas en tres cosas en Stanford”, dijo Burchat.
“Uno está generando trabajo innovador en educación, parte de nuestra misión. Otro es atraer y retener a los contribuyentes fuertes para la educación de los estudiantes en la universidad. Y finalmente, promover un ambiente educativo que permita a los estudiantes prosperar al mejorar las prácticas de enseñanza enfocadas en los estudiantes y lograr un aprendizaje más comprometido. A veces eso vendrá de traer gente del exterior y ayudarnos a avanzar en esa dirección “.
El comité descubrió que los departamentos y las escuelas que contratan profesores que se especializan en la enseñanza y la educación en su campo necesitan la flexibilidad para reclutar y contratar profesores jóvenes con capacitación en técnicas de aprendizaje basadas en evidencia.
En términos de criterios para el nuevo puesto, el comité señaló que un profesor asistente (docente) debería ser un maestro sobresaliente y demostrar el potencial para lograr una reputación nacional en la enseñanza y la educación.
“Más instituciones están usando rangos equivalentes al profesor asistente (enseñanza) para obtener una ventaja competitiva en el reclutamiento de docentes junior enfocados en la educación”, dijo, y agregó que Stanford necesita agregar el puesto para poder competir por esas personas.
Con respecto al rango medio de conferencista, el comité encontró un acuerdo generalizado para agregar el puesto, diciendo que proporcionaría un medio para reconocer el trabajo de los conferencistas a largo plazo y potencialmente proporcionaría incentivos para los conferencistas más nuevos para mantener un trabajo de alta calidad y buscar un desarrollo profesional. como una forma de alcanzar el rango.
Durante su parte de la presentación, Sahami dijo que no se requeriría que las unidades adoptaran el nuevo rango medio de conferenciante, tentativamente llamado “conferenciante avanzado”, y que tendrían la libertad de tomar sus propias decisiones sobre la adición de conferenciantes en ese rango según su particular necesidades y consideraciones financieras.
Dijo que después de recibir una gran cantidad de comentarios, el comité decidió que el nuevo rango no debería considerarse un paso intermedio en una carrera de tres niveles de profesor a profesor avanzado a profesor titular.
“Más bien, el puesto de profesor avanzado es un rango que refleja más experiencia y evidencia de contribución que el rango de profesor”, dijo. “Entonces, lo que distingue a un profesor senior es que un profesor senior permanecería definido como un rol que implica niveles de responsabilidad significativamente más altos que el del profesor o profesor avanzado, como dirigir un programa o hacer contribuciones educativas significativas más allá de la enseñanza de alta calidad”.
El comité descubrió que en los institutos y algunas escuelas, los becarios del centro ayudan a atraer excelentes docentes junior interdisciplinarios a Stanford en diversas áreas, incluidas la energía, el medio ambiente y las relaciones internacionales.
En entrevistas con personas de todo el campus, el comité encontró apoyo para otorgar la membresía plena en el Consejo Académico para centrar a los becarios que tienen al menos una cita parcial del Consejo Académico, y la membresía en el Consejo Académico para centrar a los becarios que tienen una cita del 100 por ciento en un lugar designado instituto de políticas, es decir, sin cita en un departamento académico.
Los senadores plantearon una variedad de preguntas después de la presentación, incluida la diferencia entre un profesor asistente (docente) y un profesor, la diferencia entre un profesor avanzado y un profesor superior, las contrataciones independientes en los institutos de políticas y si la creación de nuevos puestos docentes ejercería presión sobre las unidades para usarlas.
Respuesta al coronavirus
Al abordar el brote del nuevo coronavirus, Tessier-Lavigne dijo que el Comité de Política de Salud Pública de Stanford, integrado por personas de toda la universidad, se reúne de manera continua para evaluar la situación y guiar la respuesta de la universidad a medida que la crisis continúa aumentando.
Dijo que los Centros federales para el Control de Enfermedades y el Departamento de Salud Pública del Condado de Santa Clara consideran que el riesgo de la enfermedad en los Estados Unidos y en el Área de la Bahía es bajo. Hasta el miércoles, se han reportado dos casos en el condado de Santa Clara.
Tessier-Lavigne dijo que Stanford está tomando varias precauciones.
La universidad está restringiendo todos los viajes a China y solicita a los miembros de la comunidad que han regresado de China continental, con o sin síntomas, que se autoaislen hasta que hayan pasado 14 días desde su regreso.
Dijo que la universidad también está alentando a los miembros de la comunidad de Stanford a adoptar un enfoque de sentido común para prevenir la propagación de cualquier enfermedad infecciosa, incluido el coronavirus: quedarse en casa cuando esté enfermo; lávate las manos con frecuencia; limpiar y desinfectar superficies compartidas; y vacunarse contra la gripe.
Para obtener más información, visite el sitio web de Stanford Environmental Health & Safety , que incluye una lista de preguntas frecuentes y respuestas sobre la respuesta de la universidad y la prevención del coronavirus.
El acta completa de la reunión del 6 de febrero, incluida la discusión que siguió a las presentaciones, se publicará en el sitio web del Senado de la Facultad .