PROYECTO JEDI, Decálogo para cambiar la universidad
CAMBIAR PARA ADAPTARSE AL CAMBIO
La Fundación Cotec para la innovación ha presentado hoy una campaña con ideas para renovar la educación superior. La iniciativa es el resultado de tres años de colaboración con medio centenar de colaboradores, entre expertos y representantes del mundo universitario (estudiantes, profesores, rectores, académicos, emprendedores, etcétera). Todas las propuestas cuentan con al menos un caso previo de éxito en alguna universidad pública española, que se recogen a modo ilustrativo. Las ideas y sus ejemplos se recopilan bajo el título de Decálogo para cambiar la universidad.
La necesidad que tiene la universidad de renovarse para seguir siendo un referente en materia de conocimiento en la era digital es uno de los fundamentos de esta campaña de Cotec.
La Fundación Cotec para la innovación desarrolló entre 2015 y 2018 el Proyecto JEDI: Retrato de los Jóvenes Emprendedores Digitales Innovadores. Cuando la formación superior no es condición necesaria para innovar. Este estudio ofrece una aproximación a un fenómeno que está impactando sobre el concepto de innovación y su sistema: jóvenes emprendedores digitales que generan innovación sin tener un título universitario, o bien antes de finalizar su etapa formativa. Los JEDI no siguen la secuencia tradicional de estudiar, graduarse y -solo después- trabajar o emprender. Desarrollan sus ideas innovadoras, lanzan servicios y crean productos a partir de un conocimiento y una experiencia adquiridos por cuenta propia, de manera no formal.
El trabajo permitió conocerles y aprender de su ejemplo: qué les empujó a innovar; por qué lo hicieron a través de canales alternativos; cuál fue su experiencia en el sistema educativo; cómo perciben el entorno económico, empresarial y educativo; qué puede aprender la universidad de ellos, de qué son un síntoma; qué perderemos todos si no les tenemos en cuenta. Las conclusiones del estudio, extraídas del análisis de medio centenar de entrevistas personales con JEDI de distintos perfiles y edades, fueron, en primer lugar, validadas por un comité de expertos, formado por emprendedores, makers, expertos en educación y especialistas en programas orientados a jóvenes y política universitaria, y a continuación, sintetizadas y formuladas ya en forma de borrador de decálogo.
Antes de alcanzar su redacción final, este decálogo fue sometido a revisión por parte de los rectores de las cuatro universidades públicas englobadas en la Alianza 4 Universidades (A4U): Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) y Universitat Pompeu Fabra en Barcelona (UPF).
El catedrático de Sociología y coordinador del Doctorado de Educación de la Universidad Complutense, Mariano Fernández Enguita, uno de los expertos que colaboró con el decálogo , explica en el vídeo que “antes la gente encajaba en el sistema educativo porque este daba cosas que solo él podía dar”, mientras que hoy “no hay nada en el sistema educativo que no se pueda aprender sin él”.
La directora de Educación de Cotec, Ainara Zubillaga, explicó que las propuestas y la campaña aúnan dos de los principales intereses de Cotec, como son la educación y la transición de lo analógico a lo digital. “Los cambios que provoca la revolución digital afectan también al conocimiento, a la manera en que lo generamos, lo compartimos y lo aprovechamos”, dijo. “Nos gustaría que esta campaña tuviera continuidad con actos de debate en centros universitarios, para que las propuestas de renovación que hacemos se enriquezcan con nuevas ideas y se terminen de materializar en la práctica”, .
El director general de Cotec, Jorge Barrero, explicó cuál es a su juicio la mayor diferencia entre esta iniciativa abierta de cambio universitario y otras similares: “La mayoría de proyectos de cambio universitario, particularmente los que proceden del ámbito empresarial, se construyen desde el presente hacia el futuro, de arriba a abajo o de fuera a dentro. Nuestra propuesta es justo lo contrario, se ha pensado desde el futuro hacia el presente, de abajo a arriba y de dentro a fuera”.
La idea de redactar el decálogo surgió durante el proceso de redacción de conclusiones de una actividad previa de Cotec, el Proyecto JEDI. Cotec acuñó el término JEDI (acrónimo de Jóvenes Emprendedores Digitales Innovadores) para identificar a personas que han sido capaces de generar innovación en España sin seguir la secuencia tradicional de estudiar, graduarse y,solo después, trabajar o emprender. Los JEDI tienen en común que han desarrollado una idea innovadora sin tener un título universitario o bien antes de finalizar su etapa formativa. Varios de sus testimonios son recogidos en el vídeo de la campaña.
EL AUTOAPRENDIZAJE TECNOLÓGICO Y LA COMUNIDAD MAKER INTEGRADOS EN LA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD DE ALICANTE, UNIVERSIDAD DE SEVILLA, UNIVERSIDAD DE DEUSTO
Del acceso al conocimiento a través de Internet han surgido varios proyectos colaborativos, movimientos como Do it yourself (hazlo tú mismo) y maker (créalo tú mismo). Así han surgido las impresoras 3D, los proyectos y robots de bajo coste basados en Arduino, etc. Debido al éxito y popularidad de estos movimientos, el Instituto Tecnológico de Massachusets (MIT) creó en 2001 el primer fablab, un laboratorio de fabricación que agrupa máquinas controladas por ordenadores capaces de fabricar cosas. Cualquier persona puede acceder hoy a un fablab para desarrollar sus propias creaciones. El fenómeno se ha extendido hasta albergar a más de 1.500 laboratorios de este tipo por todo el mundo. Cincuenta de ellos son españoles. Las universidades de Alicante, Sevilla y Deusto lo han integrado en su infraestructura para que los estudiantes desarrollen sus propios proyectos maker.
ACERCA DE COTEC:
La Fundación Cotec es una organización privada sin ánimo de lucro cuya misión es promover la innovación como motor de desarrollo económico y social. Cuenta con cerca de 100 patronos, entre empresas privadas y administraciones de los ámbitos regional y local. S.M. el Rey Felipe VI es el Presidente de Honor. Desde 2001 existe además Cotec Italia, y desde 2003, Cotec Portugal. Cotec fue creada en 1990 por iniciativa del Rey Juan Carlos I. Desde sus inicios se distinguió por realizar una intensa labor al servicio de la innovación tecnológica entre las empresas españolas. En el cumplimiento de esa misión, Cotec destacó principalmente en dos actividades: servir de observatorio de la I+D+I en España, y proporcionar análisis y consejos en materia de innovación, tecnología y economía. En 2015 Cotec decidió ampliar sus retos para convertirse en un
verdadero agente de cambio y provocar transformaciones estructurales que contribuyan al desarrollo de la economía y la sociedad españolas. www.cotec.es
DOS REDES DE UNIVERSIDADES EUROPEAS QUE INVESTIGAN NUEVAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y MARCOS REGULATORIOS Y ADMINISTRATIVOS
Para trabajar en nuevos modelos educativos y organizativos las universidades necesitan conocer los trabajos y desarrollos normativos que aplican sus iguales, tanto a nivel nacional como europeo. Esta es casi la única forma de evaluar el éxito de un posible modelo o marco normativo, así como su dificultad de implantación. Existen dos redes de universidades que analizan y proponen este tipo de cambios estratégicos y estructurales: UNICA, creada en 1990, alberga a 49 universidades de 37 capitales europeas; YERUN, fundada en 2015, incluye únicamente a universidades europeas jóvenes (de menos de 50 años). Su trabajo se centra en elaborar nuevos planes estratégicos, pero también fomentan la movilidad de investigadores entre universidades europeas, además de reunir a expertos de diferentes países en torno a talleres y seminarios sobre temas específicos.
UNICA es una red institucional de 51 universidades de 37 capitales de Europa, que combina más de 160,000 empleados y 1,900,000 estudiantes.
Los objetivos fundamentales de la Red son fortalecer y desarrollar la cooperación en las áreas de investigación, educación académica y servicio a la sociedad entre un grupo de universidades de investigación jóvenes y altamente clasificadas en Europa en igualdad de condiciones y para su beneficio común.
