Varias revoluciones tecnológicas generales que se han producido a lo largo de la historia, siendo beneficiosas para el avance tecnológico:
- Revolución Industrial (1780-1840).
- Revolución Técnica o Segunda Revolución Industrial (1880-1920). Este proceso se produjo en el marco de la denominada Primera globalización que supuso una creciente internacionalización de la economía,
- Revolución verde (1940-1970). Consistió en la siembra de variedades mejoradas de maíz, trigo y otros granos, cultivando una sola especie en un terreno durante todo el año (monocultivo), y la aplicación de grandes cantidades de agua, fertilizantes y plaguicidas. Con estas variedades y procedimientos, la producción es de dos a cinco veces superior a la obtenida con las técnicas y variedades tradicionales de cultivo.
- Revolución información y telecomunicación o la Era de la información (1985-2000). Es una expresión aplicada al período en el que el flujo de información se volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1990. Empezó en la segunda parte del siglo XIX con la invención del teléfono y la telegrafía y explotó con .
-
La revolución científico-tecnológica o revolución de la inteligencia la más importante del siglo XX dada la importancia en que la tecnología y las comunicaciones y el internet global han tenido en la transformación de la industria. Caracterizada por la microelectrónica, tecnologías muy avanzadas y sectores centrados en I + D.
-
El impacto de la revolución tecnológica se relaciona directamente con un cambio en el modo de vivir del ser humano, en la cultura, costumbres, etc.
- Hoy, nos planteamos el orden de prioridades a tener en cuenta de cara a la nueva revolución de la energía , el inevitable cambio hacia una energía limpia como anuncio la Agenda 2030 en su apartado 7 , 9 11 y 12
combustibles fósiles
LA UNIVERSIDAD, PUNTO DE PARTIDA
OBJETIVOS
- Las universidades deben de ser la punta de lanza, para conseguir Objetivos de desarrollo sostenibles dentro de la AGENDA 2030
ALGUNAS COSAS NEGATIVAS HEMOS APRENDIDO EN LA POSPANDEMIA
Estamos en la última etapa de la Pandemia Covid -19 , que a día de hoy ha causado más de seis millones de muertes en el mundo y un desastre económico que ha aumentado considerablemente la brecha en nuestras clases sociales.
La Universidad de Stanford en Marzo del 2020 realizo unas acertadas declaraciones :
- Imprescindible ceder la propiedad intelectual para poner fin a la pandemia
- Nos comprometemos a poner a disposición nuestra propiedad intelectual para poner fin a la pandemia de COVID-19 y minimizar el impacto de la enfermedad, de forma gratuita y sin gravámenes.
- Implementaremos este compromiso de manera expedita a través de un acuerdo de licencia formal, como la Licencia Open COVID .
- Mark Lemley de Stanford en su esfuerzo por hacer que la IP esté disponible para poner fin a la pandemia de COVID
Desgraciadamente en noviembre del 2021, solo fue un sueño de la Universidad.
El momento es quizás único: el único lado positivo de esta pandemia global es que nos recuerda que la crisis es la mejor bendición que puede sucederle a las personas y países.
Porque la crisis trae progresos
Es en la crisis que nace la inventiva, los descubrimientos y
las grandes estrategias.(Albert Einstein)
La lección de esta crisis, unida a la sórdida guerra de Ucrania, nos ha enseñado que la ciencia abierta es necesaria e imprescindible y que la dependencia de los combustibles fósiles debe de terminar para dar entrada a la independencia energética de todos los Pais que deseen ser libres.
“El mundo cambió, así que cambiamos con él”
¿Qué sería de la vida, si no tuviéramos el valor de intentar algo nuevo? Vincent Van Gogh,
Tenemos la oportunidad de un cambio radical con «LA REVOLUCION DE LA ENERGIA» ,
Para conseguir este rápido cambio es imprescindible el apoyo de
nuestras Universidades y de la Ciencia Abierta
Ciencia Abierta
“Los principios de la ciencia abierta tienen como objetivo ampliar los mecanismos de investigación tradicionales para lograr una mayor difusión y replicabilidad de los resultados”.
«olvidar los mensajes de inmovilismo y miedo al cambio»
“La ciencia abierta busca crear un entorno próspero de colaboración para la investigación científica, que permita realizar descubrimientos revolucionarios que mejoren la vida de las personas”.
Pedimos la colaboración de todas las Universidades , para un proyecto de investigacion internacional abierto, caminando hacia la Agenda 2030
Creamos el punto de partida, el proyecto debe de evolucionar cada día, no se pretende crear un catecismo, sino un proyecto vivo, que se adaptara a cada región de nuestro planeta.
Si algo no les gusta, cámbienlo, razonando y adaptando la investigacion a cada región, a cada Pais, un proyecto abierto, porque estará abierto internacionalmente a todas las universidades, es muy posible que una idea surgida desde Australia sea valida en Centroamérica o viceversa.
Para evitar problemas en un proyecto abierto, solo se aceptarán ideas surgidas desde las universidades previamente suscritas, esto no quiere decir que limite a postgraduados, sino que sus ideas sean tramitadas a través de su universidad como sello de garantía y localización.
Los Ministerios de Educacion, Investigacion, Innovación, Ciencia y tecnología, Cultura, o similares en cada Pais , solicitamos respalden el proyecto de investigacion autosuficiente Habitat rural 2030, la difusión de la investigacion científica y tecnológica de su Pais a través de sus universidades.
Cambio en la Universidad:
- Imprescindible cambiar el equilibrio actual entre Docencia e investigacion
- Potenciar la independencia de la docencia y la investigacion
- Imprescindible superar el anquilosamiento de estructuras en nuestras Universidades como punto de partida , abrirse a un profundo cambio.
- No va a ser un camino fácil , sin embargo los resultados de la Unión de los diferentes grados completaran proyectos profesionales y creativos.
- La experiencia descrita muestra cómo el aprendizaje interdisciplinario puede ser un mecanismo que posibilita alcanzar excelentes resultados en el desarrollo de las competencias de los alumnos, además de constituir un elemento altamente motivador para los estudiantes y facilitar la transferencia de conocimiento de la universidad a la sociedad.
- “Esta propuesta muestra que es factible desarrollar proyectos innovadores con una base real y contextualizada elaborados por equipos interdisciplinarios, colaborando desde diversas perspectivas y conocimientos”.
- NUVE: La Universidad rompiendo viejos moldes es la base ideal para el trabajo interdisciplinar
- No va a ser un camino fácil, sin embargo los resultados de la Unión de los diferentes grados completaran proyectos profesionales y creativos
- Necesitamos más ciencia, y también que sea más cercana, más arraigada, más entre todos.
- ¿Cómo van a cuidarnos si no nos entienden?
- Esta nueva cultura de la divulgación científica debe posibilitar, de forma concurrente: el cumplimento de una adecuada rendición de cuentas por parte de las estructuras de investigación (institutos, grupos, observatorios, departamentos) en orden a la gestión de los fondos públicos que la hacen posible; la difusión del conocimiento científico y humanístico a la población en general, pues ello terminará por repercutir en la mejora de su cultura y asunción de responsabilidades; y la creación de una imagen positiva tanto de los investigadores como de las propias universidades ante la sociedad en general que, en última instancia, termine por contribuir al incremento de las vocaciones científicas de nuestros jóvenes.
- No basta con hacer cosas, muchas de ellas bien, sino que hay que saber trasladarlas, con inteligencia, al conjunto de la ciudadanía. Y, para ello, junto a la web o la unificación de contenidos de un dominio en particular, es absolutamente inaplazable asegurar que las actividades de divulgación científica de nuestras universidades también alcancen a la televisión, la radio, la prensa escrita y las redes sociales. De este modo, no solo verían reforzada su marca y proyección, sino también el impacto mediático de sus investigaciones.
Lo mejor del 2020 ,CSIC/UPV , transformar la energía eléctrica en hidrógeno
Un tipo de vidrio y una arcilla con una potente actividad para combatir virus
Colaboración estratègica, primer paso hacia la nueva Universidad