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Profesores, docentes, educadores, psicólogos, pedagogos, neurólogos, grafólogos y expertos en re-educación de la escritura,… ¿qué nos dicen las disciplinas a este importante hecho para la educación desde el primer momento? Sigamos contribuyendo con nuestras aportaciones para la mejora..
¿Qué es lo que aporta la escritura manual desde el punto de vista del desarrollo y la maduración de los niños?
¿Estarían más capacitados si les quitan en el aprendizaje, escribir a mano adecuadamente, que es la consecuencia en la evolución de una importante parte de la educación infantil y que incluye los aprendizajes relacionados con la psicomotricidad fina?
Elvira Sánchez nos responde, desde la óptica de psicología y educación:
“El aprendizaje de la escritura manual supone el desarrollo de habilidades cómo la ubicación espacial, el sentido de proporcionalidad de largo y ancho, el paralelismo vertical y horizontal, sentido de regularidad, orden, distribución en el espacio, la coordinación ojo-mano, el dominio motriz fino,… Que facilitan potenciar diferentes tipos de capacidades necesarias para el fortalecimiento de las competencias individuales. Por lo tanto, no dar la importancia necesaria o eludir el aprendizaje de la escritura manual sería desaprovechar actividades y experiencias que favorecen el desarrollo de habilidades que también potencian otro tipo de aprendizaje”
Profesores, docentes, educadores, psicólogos, pedagogos, neurólogos, grafólogos y expertos en re-educación de la escritura,… ¿qué nos dicen las disciplinas a este importante hecho para la educación desde el primer momento? Sigamos contribuyendo con nuestras aportaciones para la mejora..Elvira Sánchez-Igual, responsable de comunicación de la asociación mundial de educadores infantiles AMEI-WAECE