Las 10 mejores webs para iniciarse en el aprendizaje cooperativo

Los Blogger de educación mas importantes: Santiago Moll 

 (Ciutadella de Menorca, 1973) es un firme defensor de la educación inclusiva, un apasionado de las nuevas tecnologías y un enamorado de la educación emocional. “La educación es tiempo” resume a la perfección lo que entiende por Educación: un equilibro entre la Escuela del Hacer, centrada en el currículum y en los resultados, y la Escuela del Ser, capaz de poner su acento en la creatividad, la innovación, el talento y las competencias emocionales.
En sus más de dieciocho años como profesor de secundaria ha intentado plasmar su pasión por la enseñanza con la convicción de que otra educación es posible. Como formador en centros educativos y de profesorado lleva a cabo formación presencial y online sobre modelos pedagógicos como el aprendizaje cooperativo y el flipped classroom, así como formación relacionada con la acción tutorial y la educación emocional aplicada al aula. Desde hace ahora tres años, compagina la docencia y la formación con la faceta de blogger. Concretamente, es el autor del blog Justifica tu respuesta, un espacio educativo destinado a todos aquellos docentes que se esfuerzan día tras día por dar la mejor versión de sí mismos a sus estudiantes. La buena acogida del blog en el sector educativo ha hecho posible que sea finalista de los prestigiosos Premios Bitácoras y ganador de los Premios Educa.net. También ha aparecido en medios tan prestigiosos como la revista Educación 3.0 y el evento Grandes Profes organizado por la Fundación Atresmedia.

Cuando nos referimos al aprendizaje cooperativo, debemos hacerlo entendiéndolo como una metodología activa que tiene como finalidad el aprendizaje en grupo, la inclusión de todo el alumnado y su autonomía personal. Afortunadamente, cada vez son más los docentes que deciden aplicar este método de enseñanza en sus aulas con la convicción de que otra educación es posible, es decir, una educación que no solo pone su acento en los resultados, sino en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La metodología cooperativa se ha convertido para muchos docentes en una excelente oportunidad para trabajar aspectos clave del desarrollo del alumnado como es el talento, la creatividad y la resolución de conflictos de manera creativa y siempre teniendo muy claro que todo el aprendizaje debe fundamentarse en la inclusión.
Porque la cooperación es trabajar conjuntamente con un mismo fin, fomentar la ayuda hacia el otro, crear redes de apoyo y adoptar un sentido de comunidad en el grupo. Así, el conocimiento no solo pertenece al docente, sino que es el propio alumno, desde su autonomía y con la ayuda de otros compañeros, el que es capaz de aprender por sí mismo y de otros.
Otro aspecto a destacar de la metodología cooperativa es su capacidad de transformar el tiempo y el espacio en el aula. Me explico. Mediante el aprendizaje cooperativo el saber no se concentra exclusivamente en el docente, sino que son los propios alumnos, que trabajan en grupos reducidos, los que también enseñan a otros compañeros. Esto hace que el aprendizaje no sea unidireccional, es decir, el profesor explica y los alumnos escuchan, sino que se parte de un aprendizaje bidireccional, que tiene muy en cuenta no solo la opinión de los alumnos, sino también sus inquietudes, intereses y motivaciones. Lo que se consigue es que el docente libere su tiempo para poderlo dedicar a aquellos alumnos que realmente lo necesitan. Y no solo se libera el tiempo, sino que la disposición del espacio se transforma para crear pequeños grupos que trabajan entre sí, ayudándose y apoyándose.

Los cuatro pilares del aprendizaje cooperativo.

Para entender mejor en qué consiste la metodología del aprendizaje cooperativo, me gustaría hacer hincapié en lo que son para mí los cuatro grandes pilares de este tipo de aprendizaje.
1. Organización. Se centra en la formación de grupos y en la disposición del espacio en el aula. Dentro de la metodología cooperativa hablaríamos de tres tipos de grupos o equipos: equipos de base (cuatro alumnos, grupos permanentes y heterogéneos), equipos esporádicos (número indeterminado de alumnos, heterogéneos y homogéneos) y equipos de expertos (variante de los equipos de base donde un alumno se convierte en experto sobre un contenido en su grupo para poder enseñárselo a su grupo y al resto de grupos). Como he dicho anteriormente, la organización no solo tiene en cuenta la formación de equipos, sino la distribución del espacio que rompe con la concepción más tradicional donde las mesas, en lugar de estar en filas de dos, se disponen principalmente en mesas de cuatro.
2. Implantación. Para la implantación de la metodología cooperativa en el aula se tienen en cuenta cinco aspectos fundamentales: las dinámicas de cohesión que permiten a los estudiantes valorar el trabajo en equipo, las normas de funcionamiento que deben ser aceptadas por todos los miembros del grupo, los roles que cada estudiante lleva a cabo en su grupo (portavoz, secretario, responsable de material y coordinador), el plan y cuaderno de equipo donde cada grupo registra el trabajo llevado a cabo a lo largo de una sesión lectiva y, por último, las celebraciones en las que cada grupo se felicita por el trabajo bien hecho y que sirven para cohesionar al grupo y fortalecerlo.
3. Dinamización. Al tratarse de una metodología, el trabajo cooperativo tiene lo que se denominan sus propias estructuras de aprendizaje en las que se puede incidir en cada una de ellas en un objetivo concreto. Entre las dinámicas o estructuras más conocidas estarían: “lápices al centro”, “lectura compartida”, “1, 2, 4”, “rompecabezas” o “folio giratorio”.
4. Evaluación. La evaluación se entiende como algo fundamental en cualquier metodología y también en el aprendizaje cooperativo. Y no solo la evaluación, sino también la autoevaluación y la coevaluación. Para cualquier tipo de evaluación se cuenta con la denominada rúbrica de evaluación. Una rúbrica no es más que un instrumento de evaluación que tiene como objeto calificar el desempeño de una tarea. Si antes hemos dicho que es el propio alumno el protagonista de su aprendizaje, esto hace imprescindible su capacidad de valorar él mismo y el grupo su propio trabajo, además de hacerlo el docente. Existen básicamente dos tipos de rúbricas: la rúbrica holística y la rúbrica analítica. Ambas rúbricas cuentan con una estructura parecida que se compone de los siguientes elementos: título de la rúbrica, descripción de la tareas, niveles de desempeño (suelen comprender del 1 al 4), aspectos a evaluar y criterios de evaluación.

Las 10 mejores webs para iniciarse en el aprendizaje cooperativo –

Para la elaboración de este listado sobre espacios que hablan acerca de la metodología cooperativa he tenido en cuenta estos cuatro pilares como punto de partida. Las páginas o espacios web que paso a comentar a continuación están creadas por educadores que creen que otra forma de enseñar es posible y que todos los alumnos, todos, tienen el derecho de partir con las mismas posibilidades. He querido hacer una selección lo más variada posible, así que en ella encontraréis desde artículos, vídeos explicativos, manuales de consulta y detallados programas que estoy seguro que constituirán para muchos un excelente punto de partida para adoptar esta metodología en el aula.

1. fernandotrujillo.es

El creador de esta web Fernando Trujillo Sáez (en Twitter @ftsaez) es doctor en Filología Inglesa y profesor titular de la Universidad de Granada. Con una trayectoria muy ligada siempre a la educación Fernando Trujillo se ha convertido en todo un referente en lo que respecta al trabajo colaborativo y por proyectos. En su blog tiene una sección específicamente destinada al aprendizaje cooperativo en donde podréis encontrar una considerable cantidad de artículos relacionados con esta metodología. Artículos que van desde cómo empezar a incorporar la metodología cooperativa en el aula hasta cómo aprender a cooperar a través de juegos de mesa. Educador de referencia, apasionado de las TIC, experto en Competencias Básicas, defensor de la enseñanza basada en proyectos y persona con un envidiable sentido del humor, el blog de Fernando es una magnífica fuente de conocimiento para dejarse seducir por el aprendizaje cooperativo.

2. Orientación Andújar

Orientación Andújar (en Facebook Orientación Andújar) se ha convertido en uno de los portales educativos en lengua hispana más influyentes en temas relacionados con la educación. Es realmente sorprendente la cantidad y la calidad de los recursos sobre cooperativo que podéis encontrar en este blog gracias al trabajo incansable de sus responsables: Antonio Ciudad Real y Maribel Martínez. Los artículos relacionados con la temática cooperativa son considerables y tienen la ventaja de que son muy prácticos y abarcan las etapas de primaria y secundaria. Entre sus artículos podréis encontrar consejos sobre cómo organizar una clase cooperativa, la importancia de cooperar para trabajar la inclusión, dinámicas de grupo que favorecen la cooperación y el trabajo en equipo, estructuras cooperativas, plantillas organizadoras y muchos recursos más. Sin duda, un excelente repositorio para adentrarse de llevo en el aprendizaje cooperativo y siempre desde la generosidad y la voluntad de servicio de sus creadores.

 

3. Programa CA / AC

Programa CA / AC. Hablar de aprendizaje cooperativo en España es hacerlo del recientemente fallecido Pere Pujolàs y su archiconocido programa Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar coordinado por el Grupo de Investigación sobre la Atención a la Diversidad (GRAD) de la Universitat de Vic. Este programa es posiblemente uno de los más completos que existen sobre cómo implantar la metodología cooperativa desde cero en el aula. Entre sus objetivos está poner en práctica fórmulas que permitan que el alumnado aprenda a trabajar en equipo dentro del aula. Junto a estos cuatro grandes pilares encontraréis lo que se denominan ámbitos, es decir, modelos sobre cómo trabajar en equipo.
Concretamente son tres los ámbitos a los que este programa hace referencia: Ámbito A (Cohesión de grupo), Ámbito B (Trabajo en equipo como recurso a enseñar) y Ámbito C (Trabajo en equipo como contenido a enseñar). Para haceros una idea del programa podéis acceder al siguiente enlace.

4. Ayuda para maestros

(en Twitter @http://www.eduforics.com/las-10-mejores-webs-iniciarse-aprendizaje-cooperativo/@AyudaMaestros

) es un blog y repositorio de
contenidos muy interesante y con una gran variedad de recursos entre los que se encuentran artículos que tratan de manera muy amena y didáctica los aspectos fundamentales de la metodología cooperativa. El responsable del blog no es otro que Manu Velasco, maestro de primaria que se define como “un maestro con los pies en la tierra y la cabeza en las estrellas”. Siempre es un placer leer los artículos de Manu porque en ellos aparecen ilustraciones e infografías que ayudan y mucho a captar la esencia de sus entradas. Entre sus publicaciones más interesantes sobre cooperativo destaca, por ejemplo, una infografía sobre los elementos básicos del aprendizaje cooperativo o las principales ventajas de

5. Colectivo Cinética

El /Colectivo Cinética se define a sí mismo como una red de profesores que pertenecen a disciplinas muy diversas y que proceden de distintos ámbitos, pero que tienen el común el interés por la educación y siempre con un fin: mejorar la experiencia educativa de los
estudiantes. De entres su múltiples recursos hay que destacar de manera sobresaliente las publicaciones relacionadas con el trabajo cooperativo y el trabajo en equipo. Dichos recursos se hallan en lo que denominan la Biblioteca, un banco de recursos online donde encontraréis artículos con propuestas concretas sobré cómo implantar el cooperativo en el aula, cómo llevar a cabo una secuencia didáctica de forma cooperativa en Primaria y Secundaria, cuestionarios, plantillas de calificación o cómo afrontar la diversidad en el aula. En definitiva, una página muy recomendable en la que profundizar a partir de la experiencia vivida en el

6. La botica del orientador

 creada por Fernando Navarro (en Twitter @fenamo59) es un orientador malagueño autor de un blog titulado La botica del orientador que, ya os adelanto, no tiene desperdicio. Aprendiz incansable, Fernando nos regala en su bitácora una gran variedad de artículos relacionados con la cooperación y el trabajo en equipo. De entre sus entradas destacaría la que hace referencia a las famosas estructuras Kagan y cómo llevarlas a cabo en el aula. Otros artículos dignos de mención serían los referidos a las actividades en grupo de manera cooperativa o la relación del aprendizaje cooperativo con el denominado ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos).

7. SAIA Aprendizaje Cooperativo Grupo 10

  http://aprendizajecolaborativogrupo010.blogspot.com.es/ Que cuenta con la particularidad de que todas sus entradas están directamente relacionadas con el aprendizaje cooperativo. Debo confesar que descubrir este blog ha sido para mí una muy grata sorpresa debido a la gran cantidad de material que comparten sus colaboradores. Otro aspecto que me gustaría destacar de este blog es que su material es eminentemente práctico y muy orientativo para todos aquellos que se inician en el aprendizaje cooperativo. Muchas de las entradas son presentaciones online o vídeos de Youtube, lo que lo convierte en un espacio muy visual y de contenido muy atractivo. Herramientas de cooperación, links de interés a otras webs, características que definen qué se entiende por la metodología cooperativa o qué recursos tecnológicos son

8. Canal de Youtube IES Ítaca

El IES ítaca de Sevilla es una fuente inagotable de material educativo, una auténtico tesoro para todos aquellos docentes que quieran aprender a realizar estructuras cooperativas básicas y complejas. La proactividad de este centro les ha llevado a grabar sus sesiones lectivas en las que podréis encontrar cómo se llevan a cabo estructuras tan conocidas como Lápices al centro, Folio giratorio o 1, 2, 4. También son muy interesantes los vídeos en los que se enseña cómo realizar un cuaderno de equipo. Es muy de agradecer que centros educativos compartan con toda generosidad su forma de trabajar en el aula para que pueda llegar a todos los docentes. Ya os adelanto que ha día de hoy la categoría de “aprendizaje cooperativo” cuenta nada menos que con 64 vídeos. Junto con su canal de Youtube, también os recomiendo que consultéis su propuesta de trabajo cooperativo que os dejo en este enlace.

9. Justifica tu respuesta

Justifica tu respuesta (en Twitter @smoll73) es otro blog destinado preferentemente para docentes que creen que otra educación sí es posible. Se trata de un blog que divide su contenido en varias categorías de las cuales destaca por encima de otras la que trata sobre el “Aprendizaje cooperativo”. En esta categoría cuenta nada menos que con unos veinte artículos destinados exclusivamente a esta metodología. En estos artículos se habla sobre consejos a la hora de organizar los grupos, tipos de grupos cooperativos,
dinámicas de grupo para favorecer el trabajo en equipo, cómo enseñar a los alumnos a
tomar apuntes o cómo preparar una prueba en grupo. En sus artículos podréis encontrar también enlaces a distintos manuales de consulta. Aquellos que estéis interesados en lo relativo a dinámicas de grupo, os recomiendo la categoría denominada Resolución de conflictos, donde encontraréis una buna cantidad de dinámicas destinadas a la cohesión de grupo.

10. educaLAB

EducaLAB es un espacio web dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de España. Se trata de un punto de encuentro por y para la educación que concentra una cantidad inagotable de recursos y que tiene como objetivo dar apoyo a los docentes en su quehacer en el aula. De entre sus muchos materiales he querido seleccionar uno de los aspectos clave de la metodología cooperativa: la evaluación. En esta web podréis encontrar 75 rúbricas de evaluación para Primaria, Secundaria y Bachillerato de muy diversas modalidades como, por ejemplo, actividades de clase, recursos de aprendizaje, proyectos, productos digitales o rúbricas de tareas y proyectos para Primaria. Sin duda, una excelente oportunidad para incorporar la evaluación en el aula. Y no solo la evaluación, sino también la autoevaluación y la coevaluación.

“La inclusión es más que un método, una filosofía o un programa. Es una forma de vivir. Tiene que ver con el “vivir juntos”, con la “acogida al extraño y con volver a ser todos uno”.

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